La niña ecologista

Para el alumnado de Valores éticos (Primer Ciclo de la ESO) pongo un vídeo de Greta Thunberg que servirá para que conozcáis a una adolescente comprometida y, de camino, mejorar nuestro inglés, que buena falta nos hace.

U.6.: Democracia y globalización.

Y, como se dice en las sevillanas... "¡Vamos a por la última!".

 La imagen que he puesto al lado no es precisamente para cantar de alegría, sino para gritar de indignación. Muy pocos saben lo que es el TTIP ni qué quieren decir las siglas que allí aparecen; pero os aseguro que, teniendo en cuenta el secretismo con el que todo eso se está llevando entre EE.UU. y la Unión Europea... nada bueno: mucha globalización para las multinacionales y poca democracia para la ciudadanía. Habrá que estar muy pendientes y ver en qué queda el asunto.

U.6.: Democracia y globalización.

Tribunales internacionales de justicia.

No estamos desamparados (del todo). Tenemos tribunales internacionales que (supuestamente) protegen nuestros derechos frente a la injusticias y los abusos de poder. En el siguiente enlace se mencionan aquéllos que se dedican a juzgar lo peor de lo peor: genocidios y demás crímenes de lesa humanidad, crímenes de guerra, etc.

Tribunales internacionales.

y por fin... Los derechos humanos.

Ya veis: me gusta escribir "derechos humanos" con minúsculas porque considero que son algo frágil y que cuando no luchamos por ellos se pierden con mucha facilidad. Pasa lo contrario que con el Estado, el Ejército, el Vaticano... (éstos sí van con mayúsculas), que tienen tanto poder que ya se defienden solos.

Probablemente haya cosas más importantes que los derechos (y deberes) humanos, pero a mí no se me ocurre ninguna. ¡Qué bien está eso de disfrutar de los derechos humanos! ¿verdad? El peligro está en que, como generalmente se nos respetan, no los valoramos suficientemente. De hecho, igual que en el vídeo de abajo, apenas sabemos nada de ellos. Pero bastaría con darse una pequeña vuelta y preguntar a los pobres, los inmigrantes, los presos de conciencia, las mujeres esclavizadas...; ellos sí saben lo que son. Aún así, probablemente, preferiríamos seguir haciendo oídos sordos a su situación y continuar con nuestra vida confortable y cómplice.

U.5. Los derechos humanos.
Videos, textos... sobre los derechos humanos en el Proyecto Educa.

¡Una de Teorías éticas para todos!

Estos enlaces son para las teorías éticas de 3º de ESO
 (Valores éticos) y 4º de ESO (Educación ético-cívica).

Teorías éticas (para 3º de ESO)

Teorías éticas clásicas (para 4º de ESO)

U.2: La dimensión moral de la persona.

Vamos avanzando. Nos adentramos en el complejo mundo de la Ética. Yo me la imagino como un edificio con varias plantas y con escaleras y pasadizos que conectan habitaciones (unas grandes y otras pequeñas) que, en principio, no sospechábamos que se relacionaban.
Aquí os dejo el enlace para que os descarguéis los contenidos:

U.2: La dimensión moral de la persona y los problemas morales.

¡Venga, que empezamos!

Os suena la imagen ¿verdad? Pues eso, que empezamos otra vez. Al principio parece lo más duro del mundo pero os aseguro que hay trabajos peores. Además, pronto se coge como rutina y se hace más llevadero (espero). Aquí van los primeros enlaces para los alumnos de Historia de la Filosofía:

Directrices para las P.A.U. (normas para examen de "selectividad" vigentes desde el curso 2012-13)
Textos de Historia de la Filosofía. (textos de "selectividad" vigentes desde el curso 2012-13)
Consejos para hacer bien la prueba escrita.
U.1. Los orígenes de la Filosofía.
U.2. Platón.
Texto P.A.U. de Platón.
Valoración de su actualidad.

Y para que los alumnos de Ética de los diferentes niveles no se pongan envidiosos, aquí está el enlace de la primera unidad:

U.1. Sentimientos, motivaciones y justificación de la acción.

Y ésta es la primera unidad para los de 1º de Bachillerato. ¡Venga, que empezamos!

U.1. Mito, ciencia y filosofía.