viernes, 13 de diciembre de 2013

Unidad 4. La verdad: realidad y apariencia.

¡Bueno, bueno. Cuánta razón tiene Morfeo cuando le dice esto a Neo en la película Matrix! Y pensar que a filósofos como Leibniz ya se le ocurrieron cosas parecidas a esta hace unos trescientos años... En clase hablaremos de este y otros asuntos relacionados con la temática que nos trae: qué es real y qué es sólo aparente. Ahí van la presentación para el que la quiera tener, los contenidos desarrollados en clase y el texto de Carl Sagan para la actividad final. Y no os preocupéis: la realidad está ahí fuera (creo).

La verdad: realidad y apariencia. (Presentación Power Point)
La verdad: realidad y apariencia. (Contenidos desarrollados)
Texto de Carl Sagan

miércoles, 6 de noviembre de 2013

Unidad 3. La argumentación.

Y ya que hemos cogido carrerilla...¡a por la  unidad 3! Alguno está pidiendo a voces un examen para parar lo que tiene encima, y eso que aún no ha mirado lo que viene. Echadle un vistacillo a los enlaces de abajo, pero no os asustéis. Una vez que se mete uno en faena, esos simbolitos de la lógica dan menos miedo que los niños que llamaron vestidos de Halloween a mi puerta para pedirme caramelos. Aunque es cierto que no a todos les sienta igual y a veces provocan pesadillas.

U3. La argumentación. (Presentación en Power Point).
U3. La argumentación. (Contenidos redactados).

Y a continuación... ¡ejercicios para pasarse la noche en vela!
Ejercicios de formalización.
Soluciones a los ejercicios de formalización.
Tablas de verdad.
Ejercicios de razonamiento.

martes, 8 de octubre de 2013

Debatimos.

Ya hemos hablado de la importancia del diálogo como método propiamente filosófico, que inauguró Sócrates -a quien ya conocemos-. Ahora vamos a practicar nosotros debatiendo sobre la siguiente cuestión:

¿Puede ser peligroso eso de pensar por sí mismos? 

Puede parecer una pregunta simplona pero algunos considerarán que puede ser peligroso para uno mismo, para la sociedad, para los poderosos, etc. ¿Es mejor que algunas ideas se queden "sin tocar"? ¿Os veis demasiado jóvenes y preferís seguir usando ideas y valores heredados hasta madurar un poco? ¿Es mejor fiarse de personas que, supuestamente, tienen más capacidad que uno mismo?¿Os sentís incómodos porque es probable que en el futuro cambiéis de opinión?

Nota: Es importante publicar los comentarios con vuestro nombre y grupo, de lo contrario, no podré valorar vuestras intervenciones. ¡Ánimo!

Unidad 2: Racionalidad teórica y práctica.

Y aquí tenemos la razón dormida, momento que los monstruos aprovechan para hacerse presentes. Animales nocturnos y amenazantes, felinos extraños... simbolizan todo lo malo que puede haber dentro del ser humano. A Goya le tocó vivir una época mucho peor que la nuestra, -aunque a algunos eso les parezca imposible- y sufría viendo la crueldad, el sadismo, la guerra, la ignorancia, la brujería, etc. basta con mirar sus grabados y sus pinturas negras. Esos son los monstruos que aparecen cuando la razón no está presente.
Aquí dejo los esquemas de esta unidad y a continuación, los contenidos redactados . Espero que os sirvan. Y lo último: los blogs están para hacer comentarios por parte de los lectores.

U2: Racionalidad teórica y práctica. (presentación en Power Point)
U2: Racionalidad teórica y práctica. (contenidos redactados)

sábado, 21 de septiembre de 2013

¡Venga, que empezamos!

¡Eh, oigan!¡Sí, es aquí! ¿Buscaban el blog del departamento de filosofía y son nuevos? Pues aquí es. Creíais que la filosofía está reñida con las viñetas y el buen humor ¿verdad?. Nada de eso, el humor -y sobre todo el humor inteligente como el de Mafalda- nos ayuda, igual que el arte, a presentar aspectos de la realidad que de otro modo sería muy complicado.
Bueno, a lo que íbamos. Aquí está la presentación de la unidad 1 que os comenté en clase y a continuación, los contenidos redactados. Bienvenidos a la filosofía. Espero que os guste.

Unidad1: Mito, ciencia y filosofía.(presentación en Power Point).
Unidad 1. Mito, ciencia y filosofía. (contenidos redactados).

miércoles, 15 de mayo de 2013

Tribunales Internacionales de Justicia

Para los alumnos de 4º de ESO, aquí tenéis la presentación en Power Point para poder realizar la actividad nº 10 de la unidad que estamos viendo. Para verla podéis pinchar en el siguiente enlace:

Tribunales Internacionales de Justicia.

jueves, 9 de mayo de 2013

Las dos últimas unidades.


Ya se divisa el horizonte del final de curso ¿verdad? Pues vamos a darle un último empujón a esto con el tema de El Estado. En el enlace podréis bajaros la presentación en Power Point que se proyecta también en la pizarra digital del aula y..., ya que estamos, subo las de la siguiente unidad: Estado de derecho y democracia.
(La imagen es la reinterpretación digital de la portada de un famoso libro de T. Hobbes sobre el Estado titulado Leviatán al que haremos referencia en las clases). Ánimo.

domingo, 7 de abril de 2013

Debate: Movimientos contraculturales.

Se abre nuevo debate. Esta vez se trata de poner un poco en cuestión nuestra propia cultura y valorar el papel de  los movimientos contraculturales. ¿Son útiles, peligrosos, marginales, imprescindibles ...? ¿Qué valores transmiten y cuáles cuestionan? ¿Tienen carga política o carecen de ideología? 
Supongo que sabéis que los hay muy diversos, hippies, punkies, okupas, antiglobalización, etc. Cuelgo la actuación de un grupo glam granadino llamado Zutaten con el tema Clonad a Cristo. A algunos les encantará y otros no lo podrán soportar ni un momento. Allá va.



¿Recensión? Pues sí, recensión.

Y ya que se vislumbra el final del curso...¡REACCIONA! Vamos a recensionar y a exponer en clase un artículo de dicha obra (ya diremos a cada uno cuál le corresponde). No os podréis quejar porque los artículos ocupan unas diez páginas o algo menos y no se puede decir que sean complicados.

Las orientaciones para la recensión se pueden consultar en este enlace y el texto sobre el que trabajar se encuentra aquí.

Todos los alumnos expondrán en clase, así que ya podéis decirle adiós a la vergüenza.

jueves, 21 de febrero de 2013

Unidad 5-6: Naturaleza y cultura

Cambiamos un poco la hoja de ruta para ver dos unidades en una que se llamará Naturaleza y cultura y que estoy seguro de que interesará a mi numeroso alumnado en un grado no menor que las unidades anteriores -permítanme la ironía-. Temas como la evolución humana y sus implicaciones filosóficas, la cultura o el problema de los roles de sexo están presentes en esta unidad. Sus contenidos se completarán con alguna fotocopia en clase y todo ello se podrá obtener también en la plataforma Helvia.
Este primer enlace es de la teoría (10 páginas):
Naturaleza y cultura.

Este es de un anexo importante (2 páginas):
Anexo: Azar y finalidad en la evolución.

Y este de unos textos con actividades (2 páginas):
Textos de Benavente y Monod.

Confío en que no tengáis problemas con los enlaces.

lunes, 21 de enero de 2013

Entrevista a Bertrand Russell.

Me gustaría que vierais atentamente esta entrevista con Bertrand Russell -que es una eminencia de las matemáticas y de la filosofía-donde trata sobre la cuestión de la existencia de Dios. A continuación debéis elaborar un documento donde se responda a las siguientes cuestiones de comprensión:

1. ¿Por qué afirma el autor que no es cristiano y desde cuándo?
2. ¿Piensa que es bueno creer en Dios por una razón práctica, o sea, porque es beneficioso para la vida de la gente?
3. ¿Qué opina sobre la moral que se basa en la religión y por qué otra moral ha de ser sustituida?
4. ¿Qué piensa sobre la vida después de la muerte? ¿Y sobre el temor a convertirse en el último momento de su vida?

Dicho documento ha de ser elaborado en formato word - o sea, con extensión .doc- y enviado a mi lugar de la plataforma Helvia. Allí os espero, no obstante, si alguien quiere hacer comentarios a esta entrada, se lo valoraría encantado.